وقتی کودکان به قصه، نظم و نثر از هر گونه‌اش گوش می‌سپارند؛ ناخودآگاه با وزن، ساختار، سبک و قواعد اشکال گوناگون زبان نوشتاری آشنا می‌شوند. آنها با شنیدن قصه می‌آموزند چگونه صداها را تصویر کنند و آنها را با گوش درونی خویش بشنوند. آیدان چمبرز #زیرگنبدکبود #زیر_گنبد_کبود #قصه_گویی #قصه_شب #داستان_کودک #داستان #داستان_خوب #ادبیات_کودکان #ادبیات #والدین_قصه_گو #والدگری

بخش دوم گفتگو با احمدرضا رضایی آموزگار ادبیات فارسی؛ مدیر مدرسه ادبیات؛ مجری برنامه تلوزیونی تفاوط . میزبان: فاطمه صبور (زیرگنبدکبود) مروج کتاب و دانشجوی تعلیم و تربیت . دغدغه شعر و داستان و ادبیات، احمدرضا رضایی را از فضای حقوق کشانده به معلمی ادبیات فارسی. ‌. برای بچه‌های زیرگنبدکبود و ابرک همیشه کارهای خلاقانه احمدرضا در کلاس درس و نوع تعاملش با دانش‌آموزان و تأملاتشان درباره زبان و ادب و هنر فارسی جالب و جذاب بوده. ‌. حالا پای صحبت احمدرضا نشستیم تا ببینیم چرا زبان فارسی مهمه؟ زبان فارسی چطور به این شکل در آمده؟ با این وضع آموزش به کجا می‌رویم؟ و ببینیم برای فرزندمان یا دانش آموزمان چه کنیم؟ . #زبان_فارسی #فارسی #ادبیات #احمدرضارضایی #فاطمه_صبور #زیرگنبد #زیرگنبدکبود #آینده_زبان_فارسی

سرفصلهای قسمت‌های نُه تا شانزده مجموعه ویدئویی آموزش قصه‌گویی برای تهیه این مجموعه و ثبت سفارش به دایرکت پیام دهید. سرفصلهای قسمت اول تا هشتم در مطلب قبلی مشاهده‌شدنی است. . . مجموعه آموزشی قصه‌گویی بیست و چهار قسمت سی دقیقه‌ای است مدرس ین دوره، خانم پروفسور هانا هاروی، استاد دانشگاه در تنسی آمریکا . #قصه_گویی #زیر_گنبد_کبود #زیرگنبدکبود #هاناهاروی #هنرقصه_گویی

شاید نقش و نگار قالی برای ما تکراری شده باشد و فقط خرده ریزه های آشغال و لکه هایی که دلبندمان رویش انداخته است را ببینیم اما نقشهای قالی و قالیچه و گلیم برای بچه ها هر بار تازگی دارد. ذهن اغلب بچه ها روی تصاویر بافته شده متمرکز میشود و گاهی قوه خیالشان آنها را به حرکت و سخن در می آرود. با بچه ها درباره نقوش قالی صحبت کنید. می دانید هر نقشه و طرحی در قالیبافی اسمی دارد؟ مثلا نام طرح قالیهای منزل ما باغ بهشت است. می توانم با دخترم گفتگو کنم از او بخواهم برای این طرح زیبای بدون ترنج اسمی انتخاب کند و بعد اسمی که سازنده قالی روی آن گذاشته است را بگویم. بعدش بپرسم بنظرت چرا اسم این طرح را باغ بهشت گذاشته اند؟ قصه فرآیند تولید قالی را برای کودکتان بازگو کنید. می توانید با نقوش روی فرش خیال پردازی کنید. دست روی بال پرنده هایش بکشید. بال شکسته پرنده قالی را درمان کنید. روی رنگ زمینه آبی قالی کمی آبتنی کنید. پاچه ها را بالا بزنید و پایتان را در خنکای آبی رنگ قالی فرو ببرید و رها کنید. با فرزندتان چای بنوشید و حرف بزنید. قالی شما چه طرحی دارد؟ نقشه قالی شما چه داستانهایی در خودش دارد؟ @ziregonbad @ziregonbad #فرش #قصه #ابزار_قصه_گویی #قصه_گویی #داستان #سرگرمی #بازی #کودک

بعد از قصه‌گویی یا خواندن کتاب تازه داستان برای کودک آغاز میشود. آیا ما اجازه مداخله در افکار کودکان درباره قصه را داریم؟ ‌ما نباید نتیجه‌گیری از کتاب و پیام داستان را خودمان استخراج کنیم و بجویم و در دهان کودک بگذاریم ولی میتوانیم با فعالیت‌هایی پس از قصه خواندن، کودک را در لذت خوانش کتاب و درباره کتاب فکر کردن درگیر کنیم. @ziregonbad @ziregonbad ‌‌ #قصه_گویی #کتابخوانی #کتاب_خوب #کتاب_کودک #کتاب #نقاشی #کارباکودک #هوش_تصویری #تفکر_انتقادی ##تربیت_فرزند #سرگرمی #زیر_گنبد_کبود #زیرگنبدکبود

ایرانِ بزرگ، #قومیتها و #ملیت‌های متفاوت و زیادی را در خود جای داده که با زبانها و گویشهای متفاوت برای ایران سربلند تلاش میکنند. . ❓ بازار کتاب کودک چه اندازه توانسته است آینه این گوناگونی گویش و لهجه و زبان باشد؟ کتابهای کودک تا چه اندازه منعکس کننده زبان و #ادبیات #کودک کلان‌شهرنشین و تا چه اندازه منعکس کننده دنیای زبانیِ کودک روستایی و شهرستانیست؟ 💯نظر نادر ابراهیمی را درباره #ادبیات_کودکان و تکثر زبانی و گویشی میخوانیم: . فرهنگ ملی بسیار عزیز و گرامی‌ست و یکی از مهم‌ترین عوامل وحدت همه نیروهای مبارز و مترقی؛ اما مباد (نباشد) آن فرهنگ ملی که بر اساس سلب حقوق و سلب آزادی‌های فرهنگی و اجتماعی و طبیعی از توده‌ها پدید آید. ما باید همگام با گسترش ادبیات کودکان به زبان فارسی متداول، رسمی و معیار،‌ادبیات بومی و محلی خود را نیز مصرانه و تا حد امکان توسعه بدهیم و این فرصت را پدید آوریم که مردم هر ناحیه و منطقه کشور –به‌ویژه #آذری‌ها، #کردها،‌ #ترکمن‌ها، #لرها، و #بلوچ‌ها- به لهجه‌ها، گویش‌ها و زبان‌های خاص خود بنویسند. نویسندگان جوان این بخش‌ها محق نیستند که صرفا به خاطر عمومیت بخشیدن هرچه بیشتر به آثار خود و فرو افتادن در دام خطرناک «#بازار فروش»،‌مسائل خود را، ابتدا به ساکن، به فارسی رسمی همگانی بنویسند و حضور کودکان غیرتهرانی و غیرشهری را در منطقه و ناحیه خود از یاد ببرند. حکومت نیز، همچنان که از سرودهایی که به گویش‌ها و زبان‌های محلی ساخته می‌شود حمایت می‌کند، بایستی ادبیات محلی کودکان را –در کنار ادبیات به زبان معیار- مورد پشتیبانی و تشویق قرار بدهد. و ارزش عاطفی و حساس چنین عملی را مد نظر داشته باشد. #نادر_ابراهیمی - مقدمه‌ای بر فارسی‌نویسی برای کودکان – انتشارات #روزبهان