از کودک بخواهید با #مداد_شمعی هر شکلی را که دوست دارد روی مقوا بکشد. وقتی #نقاشی تکمیل شد به او #آبرنگ بدهید تا روی همین نقاشی را رنگ بزند. آبرنگ روی آن ها را نمی گیرد. اما اثر آب روی بقیه کاغذ می ماند.

#گواش یا آبرنگی را در ظرف تختی مثل #بشقاب یک بار مصرف ریخته و از کودکان بخواهید با #اثر_انگشت خود #نقاشی بکشند.

. عواملی که از #پیشرفت کودک جلوگیری می کند:   - استفاده از #مدل یا #الگو. - کپی کردن از روی یک #نقاشی دیگر. - دادن موضوع هایی که کودک #تجربه یا تصوری درباره آن ندارد؛ موضوعی مانند #جنگ یا #عدالت. - ایراد گرفتن پی در پی به نقاشی کودک و یا مسخره کردن کار او. - #آزادی ندادن به کودک در نقاشی کشیدن. - #اصرار یا #تشویق اضافی که #انگیزه درونی او را کم کرده و به مخالفت بکشاند.

اين نوع داستان ها را برای کودکان تعریف کنید و از آنها بخواهید در حین #گوش کردن به قصه #نقاشی‌ اش را هم بکشند: یکی بود یکی نبود. خطی بود که بالا و پایین می‌پرید، دور خودش می‌چرخید. از پله‌ها بالا و پایین می‌رفت. خوش‌حال بود و ... (اين #خط خوشحال دیگه چکار می‌کنه؟)

#فنجان / #کاسه / #بشقاب / #کوزه و یا هر چیز گلی دیگری را بیاورید. حال از کودک بخواهید به صورتی زیبا آنها را #رنگ بزنند. #گواش و یا رنگ‌های گیاهی برای این فعالیت مناسب‌ترند. #نقاشی

. با توجه به #عناصر رسم شده در یک سوم پایین نقاشي مي توان به احساس كودك در #گذشته اش پي برد. با توجه به عناصر رسم شده در يك سوم وسط نقاشي به احساس كودك در #زمان_حال مي توان پي برد. عناصر رسم شده در یک سوم بالاي نقاشي نشانه احساس كودك به #آينده خود است. #تفسیر_نقاشی_کودک